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教学心得与反思——高一年级政治教师 纪秀娟

夏去秋至,阵阵微风拂来,带来丝丝清爽。不知不觉中,步入教师岗位已经三周了。通过三周的教学实践,我深刻体会到将教学理论转化为教学实践的重要,并有意识的在教学中主动探索相应的教学方法和教学模式,对政治学科的教学有了新的认识。

  • 学情、教学分析

学生的基础是教学依据之一。初中阶段,政治教学侧重于学生的思想品德教学,心理健康指导和学习习惯的培养;而高中政治侧重的是学科理论的学习,包含经济、哲学、政治、文化等内容,深度和难度相比初中都有很大的提升。所以,政治课教学重在对于政治理论的领会及运用。授人以鱼不如授人以渔。高中的政治教学旨在通过政治理论知识的学习,提高学生的政治理论水平,引领学生掌握政治学科的学习方法和学习技巧,培养政治学科思维。

高一年级的政治主要介绍的是经济学理论的内容,跟学生的日常生活联系比较紧密,所以,在教学过程中,我针对教材的具体内容引入情景教学法,结合学生生活实际设置一个个特定的情境,学生在特设的情境中通过生生对话,师生对话,角色扮演等活动,自主构建了相关知识。知识的获得不在于灌输,而在于自我生成。因此,通过创设特定情境,有助于调动学生的学习热情,让学生在活动中获取知识,培养思维,提高学习能力。

二、教学实践反思

1、课前准备

高一年级学生学习能力及学习积累程度不同,因此怎样在大班教学中进行分层次教学也是备课的重点。所以,教学前的备课,不仅要备教材更要备学生。首先,备教材。从政治学科新课程标准到通读整本教材了解教材体系,从细读每节课的教学内容到分析教学的重难点,从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教,到透析其内容蕴含着的思想方法,每一步骤,每一环节都要认真对待。其次,备学生。在讲课之前要能够考虑到学生在哪些地方可能遇到困难、在哪个概念上会难以体会,可能会犯怎样的错误等等都要提前备到。比如,在讲“价格变动的影响”这一框题时,我首先结合教参梳理了整体框架,区分教学重难点,接下来做了练习题来了解易考知识点,其次,考虑到这一框题引入的新名词比较多,例如社会必要劳动时间、个别劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动生产率、单位商品的价值量、商品的价值总量等等,学生体会起来可能会存在一定的难度,所以,我在备课的过程中重点备了这些名词,并在课间和教案中加以体现,同时辅之以相关习题强化记忆。

  • 课堂教学

政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。在政治课堂上,教师要注意引导学生联系生活、联系实际,学会分析当前的时事热点。吸引学生的注意力,使学生感到政治课就在我们身边。例如,在讲信用卡、支票和外汇这一框题的时候,我首先给学生播放了现金购物、刷卡消费、公司转账和去国外购物的小视频及相关图片,然后让学生找出视频中消费者的结算方式,接下来追问在我们日常生活中的消费使用哪种结算工具更方便,然后找学生总结两种结算工具的区别以及信用卡的功能和优点。在介绍支票相关知识的时候,利用多媒体演示两种支票票样,让学生分析支票的类型及特点。最后,外汇部分还是先播放一段我国外汇汇率下降的新闻播报,引起学生的思考,然后逐级引导,在讲授知识的同时也让学生能够学以致用,培养其运用政治理论分析时政新闻的能力。

3、课后作业安排
    政治课,需要积极动脑,勤于动手。但学生往往不愿记笔记,不愿做用资料分析题。这种浅尝辄止、不求甚解与长于看而短于写,乐于浅想而苦于文字表达的学习状态,是政治考试中大题失分的主要原因,所以我觉得解决这一问题的措施可以是资料分析的限时练习,十分钟一道题,练得次数多了,时间长了,应该会有改观。另外,我们政治学科的学生辅导材料就是阳光课堂练习册,由基础探究、基础巩固训练和巩固提升训练三部分组成。在讲新课之前,我会以提问或者默写的方式检查学生的知识点背诵情况,主要是基础探究部分;讲课过程中穿插基础巩固部分的练习题,强化新授课内容的体会;课后布置巩固提升练习题作业。

三、下一步计划

1、听课

听过师父的课之后,关于课堂习题的使用给了我很大的启发。所以,今后会更多的听师父的课,保证每周至少听课两节,同时也要听其他政治老师的课,向前辈们多多学习,虚心请教。其次,每节课的教案要高质量完成,并请师父批阅,保证把每一节课都上的最好;再次,多多出题,每周至少出一套考试水平的试卷,请师父审阅,并虚心的请教其他政治老师提出意见和建议;最后,多参加政治学科教研及集体备课活动,多多请教前辈,不断提高自己的教学水平和政治素养。

2、课前3分钟演讲

按照学校的要求,我尝试着在政治课组织学生开展课前三分钟时政演讲,不仅有助于学生思维的训练,更能提高课堂效率。政治课的课前三分钟演讲主要采取让学生结合所学的理论知识来分析时政热点的方式,两名学生分为一组(走读生、住宿生各一名),走读生负责查询时政新闻,住宿生负责分析。在每节课演讲之前,负责演讲的学生提前给老师演习一遍,老师加以指导,保证演讲内容的积极性和正面效应。

  • 政治知识问答竞赛

    政治理论的学习相对来说比较枯燥,所以,就要善于利用多种教学手段,政治课不能拘泥于课本,把课本知识用最通俗的口头语言、肢体语言来讲授,善于联系生活,列举生活实例才更能激发学生的学习兴趣,让学生更直观地感受到教材的生活化具体化。针对政治理论知识点多,我准备举办政治知识竞赛,每班分小组,以小组为单位,将所学的政治知识以选择、判断、简答三类题型来考查,以抢答、必答和加分三种形式来比赛,最终按成绩高低排名,颁发奖状。以此来提高学生的积极性,强化知识记忆,让学生学得开心学得深刻。

    以上就是开学三周以来,我对政治学科教学的心得及反思。作为高中政治新教师,我需要学习的还很多。在以后的教学工作中,继续结合自己的教学实践,找到自己的差距与不足,努力改进和提高自己的教学教学方法,使自己的课堂更加生动活泼。

 

【导师点评】:

纪秀娟老师在教学中能够仔细钻研教材,认真分析学情,根据不同班级的实际情况采取分层次教学,并积极听课,不断进行课后反思。在课堂教学中尝试采用情境教学和小组合作探究来调动学生学习政治的积极性,提高学生快速提取有效信息的能力和理论联系实际能力;在课后知识巩固中,利用阳光课堂,加强了基础知识的夯实以及材料的分析运用,培养学生的综合分析能力。在她的努力下,虽然是一名新教师,但在三周的教学实践中,仍获得了学生的广泛好评。